教师随笔 教师教育随笔（最新6篇）

在学习、工作中，相信大家一定接触过随笔，随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。常见的随笔有哪些形式的呢？山草香分享了6篇教师教育随笔，希望对于您更好的写作教师随笔有一定的参考作用。

教师教育随笔 篇一

这天活动课后，孩子们陆续的上厕所小便，忽听一阵吆喝声："老师，梦鑫的牙快要掉了"，"老师她的牙只剩下一小块"。我快速跑进厕所，见一群孩子围着梦鑫，大家七嘴八舌的议论着。

看到梦鑫的眼泪快要流出来，很害怕的样貌，我安慰她说："梦鑫别害怕，不要紧，过几天就会长出个新牙的"。应对这状况，我脑海中有一种想法：此刻大班的孩子已到了换牙的年龄，尽管中班时接触过肤浅的牙知识，但有些孩子对换牙现象还是有些恐惧，很有必要大家再一齐学习。

我就和孩子开始互动起来："平时老师经常见有些孩子的牙变黑，大家猜一猜，是什么原因造成的呢？""老师是平时不刷牙造成的。""老师是吃糖太多了。""老师还有，奶喝的太多，也会造成牙齿不好，变黑的。"孩子们七嘴八舌地讨论着。"那掉牙的时候怎样办？"我继续问。"掉牙是要换牙了，我们不要害怕"，"掉的牙叫乳牙，长出的牙叫新牙，也叫恒牙，恒牙才结实。"出乎我的意料，孩子们对换牙也有些了解。我夸奖说："小朋友明白的还真多。"这时，我再看梦鑫时，她脸上露出了笑容。

抓住孩子的年龄阶段，适时教育孩子，让他们了解更多的知识显得尤为重要。这节互动课，增强了孩子们对换牙知识的了解，以后再遇到这样的事情，就不会紧张害怕了。

教师随笔 篇二

一年一度的春游，在学生的翘首盼望中终于来临了。尽管那天的气温有点高，但老天一改前几天的灼热，还是惠顾了我们，丝丝暖风中多了些凉爽。学生早早到了学校，背着鼓鼓的行囊，笑意写在脸上。终于登上接送的大巴车，一时间，说笑声、书包的搭扣声、包装纸的悉嗦声……充彻了整个车厢。

可不一会儿，车厢里的嘈杂声减弱了许多。当导游介绍森林公园的发展史时，车厢里几乎没了声音。原以为学生正在聆听，可回过头去观望时，大多学生低垂着头。难道车座底下有什么西洋镜？我有点疑惑，走近他们身边，才知他们手中有的拿着PSP、有的玩着手掌游戏机，有的听着MP3，有的摆弄着傻瓜机，还有的在摆弄手机……正玩得津津有味着呢！哪还顾得上导游的介绍！数一数，全班有三分之二的学生带了类似手机、相机、PSP等比较贵重的物品。尽管之前一再强调过不带贵重物品。

进入公园，好几个学生对园中美丽的景致不感兴趣，鲜花、绿树、草坪激发不起他们的兴趣，一味沉浸在PSP中，甚至在玩安排的活动项目时只是观望，根本刺激不了他们，而对手中的游戏机却乐此不疲。至于“贵重”二字，优越的生活条件，让他们几乎没有这个概念。目睹了在玩“勇敢者道路时”，一位学生丢了手机还浑然不知；目睹他们在大快朵颐时，手机、相机、PSP随处乱放，一位学生的相机被小贩拿走而一脸无所谓的神情。这让我愕然。

在森林公园的四、五个小时中，导游只是在履行工事。偌大的公园，学生只游了游乐场附近的一角，多数时间学生在草地上或吃，或坐，或躺，或玩，或无目的的嬉戏。回来时问及学生的感受，玩游戏机的回答“开心”；不玩的答曰“无聊”。

愕然之余，我不禁沉思：如何让学生玩得有兴而有序。这也是摆在组织者和教育者面前的一个新课题。我一直认为春游不光是游玩，它还是对学生课堂学习的延伸，让学生劳逸结合，舒缓压力，放松心情，亲近自然，在玩中学，在学中增长见识，受到教育。

可近来的春游，旅行社安排的活动内容比较单调，往往玩了几个集体项目后，出现这样的画面：导演领着，教师跟着，把学生带到某一地方，然后让学生自由玩耍、吃零食，一两个钟头后便整队回家。只“为春游而春游”，难怪学生觉得没“味儿”，玩游戏机“有劲”！春游年年有，只希望旅行社能组织好。其实春游形式可以多样，如可举办“寻找春天”、“春天里的小画家”、“春天里的朗诵会”等；也可开展一些小调查活动；还可结合本地资源特色，组织开展主题活动，培养学的高尚情操等。

我想，只要大胆尝试，勇于创新，就能游有所得，游有所值，游出特色。

教师教育随笔 篇三

孩子们对建构区最情有独钟。他们总会动足脑筋、花尽心思去搭建他们认为满意的作品。但活动结束，音乐响起时，这些作品将在顷刻间被“爆破”，孩子们近一个小时的心血顿时化为泡影。

又一次活动时，几个孩子精心搭起了一座“欧式花园”：小桥、尖角城堡、长方形的游泳池、旋转楼梯……摆放得很精致，他们沉浸在成功的喜悦中，连我也被吸引了。这时，晓朋抬起头来，用近似恳求的声音说：“老师，你能用照相机帮我们拍下来吗？”这让我想起上学期的一个情景：那是一节数学课，孩子们在认真、细心地帮“豆宝宝”排队，碰巧我的数码相机在身边，于是就采撷了几个镜头，拷贝在电脑里，空闲时播放给孩子们看。他们一个个兴奋的样子让我难以忘怀。在以后的操作中，孩子们的神情似乎更加专注了，隐约中我感觉到他们都充满着期待，期待着我能把他们更好的表现拍下来。

“老师，可以吗？”他的再次发问打断了我的思绪，我轻轻地抚摸着他的头说：“对不起，老师今天没有带照相机。”他遗憾地说：“那下次你一定带来，我们再搭一个更好看的，好吗？”“行！”我爽快地答应了。那次点评时，晓朋绘声绘色地讲述了自己作品的设计意图，但终究因为作品没有保留，没能给大家一饱眼福。那天，他还悄悄地告诉我，他长大了就想当一名建筑工程师呢！

后来，我如约带来了照相机，把他们一件件心爱的作品拍摄下来，拷贝在电脑里。在一次次的点评、一次次的改进中孩子们提高了建构能力。

一个偶然的念头，一次恳切的请求，一张美丽的照片，显示、录着孩子们成长的足迹。只要我们做个有心人，将孩子平时值得珍藏的点点滴滴录下来，做成长档案时又何须行色匆忙呢？这样既能提高孩子们各方面的能力，又能真实录他们成长的过程，两全其美，何乐而不为呢？

教师教育随笔 篇四

有人说幼儿教师的工作是辛苦的，是的；幼儿教师的劳动是琐碎的，是的；幼儿教师的工作是细致的，是的。

当你走进孩子的心灵，你会发现很多、也会得到很多、感悟很多。

“三八妇女节”我开展了爱妈妈、爱奶奶、爱姥姥、阿姨的活动，延伸到爱所有的其他人。竟有幼儿不仅想到老师，还“蜂拥而上”给老师捶背、捏肩、一群小天使开心地笑着，扑过来、这时满身的疲惫化为幸福；

当孩子入睡时，看到他们熟睡的稚嫩的小脸，我的心里和他们一样洋溢着幸福。再多的辛苦疲惫已化为心底深深甜甜的爱。

昨天我们开展了“开汽车”的游戏：我当“交警”，幼儿当“司机”。当“交警”一声令下“绿灯”，汽车“嘀嘀”地叫着，向前开去，开到“交警”身边时，调皮的“小司机”竟撞我屁股，“有人撞交警屁股了！”更多的小调皮“嘀嘀”叫着，向我撞来、小调皮们哈哈大笑，洋溢着满脸的幸福快乐！“有人违反交通规则，我会把车扣下的！”“嘀嘀”叫着，又开走了。

想让幸福的阳光沐浴自己吗？那就去爱他们吧，爱他们让你走进他们的心灵，解读他们的童心，享受他们带来的快乐、幸福。用自己的目标，学会安静体会生活，敏锐感悟幸福。热爱这份工作，在教学中感悟幸福、快乐！

爱孩子等于爱自己！

幼儿园教师教学随笔 篇五

玉玉和楚琪是一对好朋友，平时总爱在一起玩，从来不打架，有的时候还上对方的家里做客，她们的父母也是非常友好，一接孩子的时候就两个一块儿接。

可是事情总是“一分为二”的，这对孩子上课的时候常常控制不住自己要说话，要不就低头悄悄玩不听老师讲课，最近我还发现琪琪的数学退步很大，可每次交上来的数学题却都是对的，这是怎么回事呢？终于有一次我发现玉玉做完了数学作业以后，琪琪就问她要，然后把它原封不动抄写下来，我走过去指着一道数学题问她会不会做，她却低头不语，原来她每次都是自己不动脑子依赖朋友帮助作题啊！这样的好朋友在一起能算互相帮助吗？想到这我突然意识到了问题的严重性，决定再不能让她们上课时候坐在一起了，要让她们分开坐。虽然她们有些不愿意，但为了孩子好，我只能这样。楚琪也逐渐改掉了依赖朋友作题的坏习惯，现在她必须自己动脑筋想问题了。

通过这件事我发现，任何事情都可能是有利有弊的，关键是怎样把不利的事情引向有利的一方面；把不利的事情转化为有利的事情，这需要我们老师多观察多发现，从而真正的找到解决的办法。

小班教师随笔笔记 篇六

这天，在午睡室，小朋友起床时，大家都挤在小床的走廊里，幼儿有的在穿鞋，有的在聊天。我急着帮一些动作慢的小朋友，就从小朋友的身边跨了过去。没想到，身体没把握好平衡，打了个趔趄。就听宁宁说了一句：“沈老师，你要留意呀，走路的时候要看好，别摔跤！”

看着孩子半是责备，半是担心的样貌，不禁心头一动。这些幼儿在班级虽然才一个学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关心我们，就像我们关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多吗？

模仿是小班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。有些孩子对于我们班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。这些孩子们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请父母都来学学。学学我们的发型、衣服，甚至举止言行等。这些可爱的小家伙眼里，老师的每一个动作和表情都是对的，都是好的。所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气，和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。我们对孩子的关心，孩子们就会关心我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。

我们是孩子的榜样，孩子是我们的一面镜子，在孩子面前我们要学习三思而行！

三人行，必有我师焉。以上6篇教师教育随笔就是山草香小编为您分享的教师随笔的范文模板，感谢您的查阅。